Fruit d’une recherche-action ayant associé le Céreq et l’ORM en 2011, cet article s’intéresse aux cycles diplômants formant les futurs cadres intermédiaires et cadres experts du travail social (Caferuis et DEIS). Il analyse plus particulièrement l’approche tutorale développée par les entreprises (habilitées « sites qualifiants ») qui accueillent des stagiaires dans le contexte de ces deux formations. Le principe d’un accompagnement au questionnement (démarche maïeutique) est jugé pertinent par ces employeurs du travail social pour former leurs futurs managers. En effet, ils estiment qu’il est capital que les apprentis managers s’interrogent sur leur propre conception de l’encadrement, et qu’ils confrontent celle-ci, de façon pragmatique, à la réalité de l’organisation qui les accueille en stage.