Orientation Formation Emploi Centre de ressources et Observatoire en Provence – Alpes - Côte d’Azur
Études et publications
Formation
Combien de personnes se forment, qui sont-elles, quelles formations préparent-elles, quels dispositifs de formation utilisent-elles ? Comment le système de formation régional évolue-t-il, comment s’opère l’articulation entre les différentes voies d’accès à la formation ?
Mission première d’un OREF, les questions sur la formation ont toujours été présentes dans les travaux du Carif-Oref. Notre implication dans ce champ consiste à rassembler et mettre en regard des données sur la formation professionnelle initiale ou continue. Ces données servent de base pour réaliser des analyses sur les effectifs inscrits dans les différentes voies d’accès à la qualification et avoir une meilleure connaissance des équilibres par dispositif, par niveaux et spécialités de formation. Elles permettent également d’avoir une vision sur les qualifications susceptibles de se porter sur le marché du travail.
Des travaux spécifiques approfondissent la connaissance de certains dispositifs ou systèmes de formation en région, tels que sur l’enseignement supérieur ou l’alternance (contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation). Des approches par filières de formation sont également présentes dans certains de nos travaux. D’une manière générale, le Carif-Oref outille les acteurs dans la mise en œuvre des politiques de formation concertées, dont le CPRDFOP.
L’outil numérique Mét@for, dédié à l’étude du lien entre formation et emploi, possède une entrée « La formation » riche en informations : https://metafor.cariforef-provencealpescotedazur.fr/La-formation.
mai 2023 - Point de vue n° 4
Accessibilité et handicap : la pédagogie dans l’apprentissage agricole
Quels enjeux, à l’ère de la transition numérique et digitale ?
Comment la transition numérique est-elle appréhendée par les équipes des établissements de formation professionnelle ? Quels équipements et quels outils sont mis en place ? Et surtout, en quoi cet outillage multimédia (...)
mars 2023 - Point de vue n° 3
Accessibilité et handicap : la pédagogie dans l’apprentissage agricole
Quels principes, face aux difficultés cognitives et langagières ?
Comment la transition numérique est-elle appréhendée par les équipes des établissements de formation professionnelle ? Quels équipements et quels outils sont mis en place ? Et surtout, en quoi cet outillage multimédia (...)
février 2023 - Hors-collection
Benchmark : L’intelligence artificielle au service de l’outillage emploi-formation
Comment l’intelligence artificielle se met-elle au service de l’outillage emploi-formation ? Comment les acteurs de l’emploi-formation s’emparent-ils des nouvelles technologies pour améliorer la connaissance du champ ? (...)
janvier 2023 - Grand angle n° 13
Quels freins au développement de l’apprentissage pour des métiers en tension ?
Propositions d’actions pour 6 métiers en Provence - Alpes - Côte d’Azur
Apprentissage : Quels freins au développement de l’apprentissage pour des métiers en tension ?
décembre 2022 - Grand Angle n° 12
La transition écologique en Provence - Alpes - Côte d’Azur
Évolution et besoins en compétences des filières du nucléaire, de l’hydrogène et de l’éolien terrestre
ÉCONOMIE VERTE : Évolution et besoins en compétences des filières du nucléaire, de l’hydrogène et de l’éolien terrestre
décembre 2022 - Hors-collection
Gagner la bataille pour l’emploi des personnes handicapées en Provence - Alpes - Côte d’Azur
Synthèse du suivi statistique 2021
Cette synthèse du suivi statistique 2021 a comme objectif, pour la quatrième année consécutive, de donner à voir en un coup d’œil les principaux résultats issus d’une étude communiquée aux signataires de la Convention cadre (...)
Sites web
Association régionale des missions locales
Centre d’études et de recherches sur les qualifications
Institut régional de formation à l’environnement et au développement durable
Service public régional de l’orientation
Service public régional de l’orientation (à destination des professionnels)